小学体育新课程标准_新课程研究基础教育

新课程研究基础教育

• 为什么在2011年第6期找不到文章
• 新课程研究基础教育2009年第6期目录推进新课程的学校管理探索早读：语文教改不该忘记的角落用建模思想指导小学数学教学小学语文教学创新刍议小学生课堂学习兴趣的研究论识字教学与阅读教学的有效整合再探新课程背景下英语课堂教学的有效性构建点、线、面相互融合的立体开放型数学课堂教学生命的跃动个性的张扬新课标解读中美语文课程标准比较谈新教材透视文教科书中课后练习的创造性思维能力训练研究新课堂设计室初中科学问题设计的优化与实践刍议小学数学多元化作业的设计初中英语阅读教学中的任务型问题设计“元素周期表结构”探究方案的构建新课程高中生物概念教学研究浅议数学课中如何导课问题设计在音乐鉴赏教学中的应用问题设计：让《风筝》飞得更高化学教学中导课设计的实践点滴小学数学自主探索学习方式实施策略“借助汉语拼音突破英语单词关”在起始年级英语教学中的应用浅谈“情感熏陶”在语文教学中的运用浅谈中学信息技术课堂中的教育游戏也谈研究性学习在化学教学过程中的实施思想品德课互动教学浅析小学语文课堂“形式”教学微探感受梅花精神弘扬民族音乐课堂教学应保持学生思维的连续性和流畅性在阅读教学中进行“读写结合”训练关注意外生成促成有效探究引入故事和时政知识激活思品课堂浅析语文阅读教学中探究式学习的组织实施谈“数学生活化”在教学中的应用浅谈《科学》学科实验的处理利用“图像”挖掘地理现象的规律性高中数学新教材课堂教学探究课堂评价引入课堂观察提升课堂质量教学反思小学语文教育应注重文学熏陶作文教学的几点思考与尝试实践让“错误”成为学生排球练习的宝贵资源如何破解体育器材与场地不足的难题初中语文教学中渗透环保教育的思考与实践也谈化学教学中的探究式学习法影响小学生统计图知识获得的因素培养学生问题意识的几点思考课程开发《品德与生活》和《品德与社会》课程教育资源的开发与利用综合实践活动信念在叶芽间闪烁教育诊断初中生“习得性无助”问题的成因及解决策略共同关注农村小学生学习两极分化的现象农村学校体育特长生选拔培养存在的问题与对策浅谈期盼“教育公平”的农村中小学艺术教育教研纵览数学课堂教学新设想探索英语课文教学策略促进听说读写均衡发展初、高中物理教学衔接问题的分析与初探对政治综合探究课的教学探究新课程背景下的英语基础知识教学试谈建立变管理为引导服务的体育课堂新课程标准下的政治教学刍议多元智能理论与小学数学课程整合初探美术课堂教学该如何“把握”作文教学中的几个关键环节对语文教材的正确理解、把握和运用小学作文教学浅探生物课教学如何提高学生的学习兴趣浅谈探究性阅读内容的选择小学语文作业创新浅论让孩子的作文个性飞扬和孩子一起走进课外阅读引导学生参与教学激发学生的学习兴趣数学教学中的动态生成充分发挥动手操作的有效性语文课堂教学艺术初探激活政治课堂五法提高初中作文教学效果摭谈构建理想课堂从关注学生开始关于中小学生进行气排球教学的可行性探讨浅谈语文教学中提高小组合作学习实效的探索如何提高小学数学课堂提问的质量教学相长开启学生习作的两把金钥匙作文让学生充满快乐浅谈小学数学教学中的动手操作小学语文教法初探读出兴趣：课外有效阅读评价之关键浅谈中学语文教学中的“自主、合作……余下全文

有谁知道厦门外国语学校初中部老师的新浪微博！！！

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• 厦门外国语学校概述　　创建于1985年，是福建省教育厅批准教育部备案成立的省第一所外国语学校，位于厦门“未来海岸”的西南角。全国外国语学校理事学校，享有20％应届毕业生保送进入全国重点外国语大学或综合大学外语系资格，致力于培养具有“中国灵魂、世界胸怀”的国际型预备人才。　　[编辑本段]学校简介　　厦门外国语学校是福建省一级达标中学，享有20％应届毕业生保送全国重点外国语大学或综合大学外语系资格的全国15所外国语学校之一。学校与厦门经济特区同年诞生一起发展。初中部位于风景秀丽的筼筜湖畔，毗邻市府大楼、厦门大会堂，交通便捷，位置优越。　　目前，初中部占地22707平方米，建筑面积20222平方米，学校（初中部，下同）拥有质量标准的理、化、生实验室、语音专用教室、电化教育室、劳技专用教室、计算机专用教室、音乐、美术专用教室、梯形教室和教学仪器和设备；拥有近500个终端的千兆校园网；藏书5.5万册；并拥有塑胶环形跑道、风雨跑道、篮、排球场和绿茵足球场。　　学校设有英国匹特曼（Pitman）资格证书厦门考试中心；是厦门市继续教育基地，是厦门市创新教育和课程改革实验学校，被教育部授牌为全国中小学现代教育技术实验学校。学校编写的教学录相《初中英语句型情景教学系列片》由人民教育出版社与福建省普教声像出版社出版，并在中央电视台英语教学节目播出。1997年下半年，又同省电教馆合作录制了电视教材《现代教育技术与外语教学改革》，经国家教育部电教办审定，被收录为全国现代教育技术培训教材。　　高中部和海外部位于厦门海沧“未来海岸”的西南角，高中部占地8.1万平方米，建筑面积7.3万平方米，与大屿岛白鹭自然保护区、“海上花园”鼓浪屿隔水相望，北眺海沧大桥，东看白鹭翱翔，具有独特的山、海、湖景观。学校在海沧高中部建设伊始，就确定了环境优雅，文化浓郁，布局合理，功能齐全，简洁实用的风格，仿孔式牌坊的校门，气派又不失典雅；进入校园，眼前3000平米的广场让人心胸豁然开朗；学校拥有现代化的办公楼、教学楼、科技楼、现代教育技术中心、图书馆、艺术楼、体育馆、游泳池、400米塑胶跑道、男女学生宿舍、教工宿舍、外籍教师楼等设施，绿地率达50%，各功能区布局合理，楼宇间的连廊把教学楼与实验楼、办公楼、图书馆有效地连接起来；每座楼都有个非常文雅而独特的名字，“北辰楼”、“天工阁”、“格物楼”、“文心馆”、“达观台”、“泽地堂”、“健元馆”，营造了浓郁的文化氛围。校区环境幽雅、设备先进、设施完备、分局合理、资源丰富、生活便利，充满现代气息和丰富文化涵养，是学生成才的乐园。　　目前，学校拥有62个教学班、3100多名学生，学校共有教职工240名，其中硕士研究生27人，研究生课程班学习或毕业69人，占现有专任教师43%,有近一半外语教师曾公派赴国外进修学习。并常年聘请外籍教师任教。9位教师接受了骨干教师国家级培训，30多名教师参加骨干教师省市培训。　　学校确立“以学生为本，面向全体学生，促进学生全面发展”的办学理念，坚持“突出外语，文理并重，全面发展”的办学指导思想，全面实施素质教育，不断推进课程改革，致力于培养“高志向、通外语、多才智、讲文明”的国际性复合型人才。　　作为福建省教育厅批准教育部备案成立的省第一所外国语学校，全国外国语学校理事学校，全国首批课改实验区的综合实验校,外语师资阵容强大、名师辈出。70多位外语教师（含外籍教师）占全校教师总数的30％，学校还开设日语、法语和德语等外语专业课程。学校教师评上市学科带头人6位，参加省学科带头人培训9位。一支以国家、省、市培训……余下全文

如何在小学体育教学中培养学生的体育乐趣

• 如何在小学体育教学中培养学生的体育乐趣
• 1从思想上认识到学好体育的重要性从思想上认识到学好体育的重要性,才能逐渐培养学生的体育兴趣。使学生认识到学好体育不仅仅是为了身体,更能体现一个人的精神面貌和意志品质,是新世纪人才的必要条件。在培养学生的正确观念的同时,加大对体育的宣传力度,使学生,家长和其他任课老师也能充分体会到这一点、成为学生学习体育的有力后盾和积极拥护者、真正从思想的深处接受和认同体育的重要性，也使他们明白，体育锻炼可以开发学生的智力以及对心理起调节作用等知识。这些知识技能对自身及社会的意义，都能唤起他们对体育的间接兴趣。2改变传统的教学模式传统的体育教学一般采用四部分的结构模式。这种结构对于课的几个部分限制的过死,从形式上和内容上过分的突出了基本部分的作用,而忽视了其他部分的教育和培养作用。片面强调了身体锻炼,而忽视了对学生的全面培养和教育,不能以大多数学生为主要教学目标,这与新课程标准的要求是不相符的。只有改变传统的教学模式,在实践中充分利用体育教学的优势,使每节课都做到教法新颖,措施有力，使学生主动积极对体育产生兴趣。3提高体育教学质量激发和培养学生的学习兴趣是教师主导作用的具体体现，教学的艺术性不在于传授的本领，而在于如何去激发起学生的学习兴趣。不好的教师是传授真理，好的教师是叫学生去发现真理。教师的“教”是为了学生的“学”。体育教师在体育教学中是学生模仿的对象，他的品德意志、修养、举止言谈，都直接影响着学生的学习兴趣。因此，体育教师必须时刻注意自己的形象，保持高度的职业责任感。在教学中体育教师以优美、熟练的动作示范，生动、有趣的讲解去唤起学生的学习兴趣。同时教师的服装穿着、精神气质、形象表情都能给学生予视觉上的美感，使学生喜欢体育活动，激发学生的积极情绪，使学生从中感到欢乐，并在欢乐中接受学习。在教学中教师要根据小学生不同的年龄特点，采用不同的教学方法和手段，区别对待。教师要根据实际情况，适当地编排一些竞赛性游戏去练习，既丰富了教学内容，又能创造热烈的体育氛围。丰富多彩的课堂游戏避免了动作练习的枯燥感和单调感，使学生增添了其乐无穷的新鲜感，从而达到累而想练，疲而不厌，爱好体育活动学习的兴趣。4师生之间和谐相处体育课主要是从事各种身体练习，身体练习属于运动条件反射，它是在大脑皮层支配下进行的一种有目的，有意义的运动。和谐的气氛能够使学生的大脑皮层建立起适中的兴奋状态，便于接受新知识，掌握新动作，并能在此基础上进行创造性的学习锻炼。教师在教学过程中的每一个细节、表情;或一个眼神，一句话都直接影响和谐的气氛。和谐的气氛并不意味着不要上课的严肃性，二者是统一的，有着密切的联系的。良好的组织纪律是组织教学的前提，而和谐的气氛则是更好地完成教学任务的重要因素。所以，教师要努力创造和谐的气氛，让学生在心情舒畅中上好体育课。5充分利用教学灵活性趣味性激发学生学习兴趣1体育课堂教学的趣味性课堂气氛直接影响着学生的情绪和教学效果。只有让学生保持一定程度的兴奋，保持活而不乱的课堂秩序，才能有效地完成教学任务。在体育教学中，充分利用信息差的原则，通过新颖、多样、有效的教学方法来激发学生对体育的兴趣。在学生明确学习目的的基础上，激发他们学习的积极性，以加强有意注意。然后逐步使他们对学习内容本身产生兴趣，引起注意，并留给学生一定的自主学习的空间，让学习充分体会独立完成技术动作的满足感。另一个是寓教于乐的原则。体育教学是一项需要付出艰苦努力的劳动过程。要让学生在艰苦的反复的练习过程中享受到体育的乐趣就要加强激励性的教学评价及千方百计地使学生获得成功的体验……余下全文

对农村小学教育失去热情怎么办

• 对农村小学教育失去热情怎么办
• 1、“农村入学儿童减少，学校分布不合理，办学规模萎缩”的解决建议a、政府应当把扶持农村小学教育作为扶贫工程的重点，加大扶持力度，重点引进教师资源，提升办学水准。改善学校的硬件设施，提供更全面的服务。b、政府引导教育资源整合，撤并学生人数少的学校。合理布局学校位置，做护稜篙谷蕻咐戈栓恭兢到兼顾周边村落。有必要的地区可以选择建设学生宿舍。为边缘地区学生提供寄宿服务。c、制定农村小学建设和管理的基本规范，强化农村小学教育的制度管理，确立合格学校基本标准，落实目标管理，大力实施规范化建设，推进教育质量提高，脚踏实地做强教育质量，做好教育形象。2、“师资力量薄弱，教师整体年龄偏大”的解决建议a、政府加大人才引进教师资源，为农村小学教师队伍提供新的血液，调整小学教师年龄结构。合理调派教师，为小学培养优秀的师资。补充小学专任音乐、美术、体育等教师。b、提高教师工资福利，改善教学基础设施，丰富教师业余生活。按时发放按量发放教师工资。建立合理的奖惩制度，对“油条”教师进行处罚。c、加强教师德育建设，真正关心学生的学习生活。摒弃旧俗的教育模式，促进教师教学方式改革，开设完整素质教育课程。3、“小学办学条件差，城乡差异明显”的解决建议a、政府应当均衡城乡教育投入，合理分配教育预算，稍微向农村小学倾斜。重点建设小学教舍等基础设施，添置教学设备，完善体育设施。b、学校应当积极寻求突破，寻求社会帮助，改善学校环境。学校支出透明化，让每一分钱花得在位置，发挥其最大作用。4、“家庭教育制约学生的成长与发展”的解决建议a、针对当前家庭、农村社区和学校之间缺乏有机的合作与沟通状况，建立行之有效的家庭、社区和学校联动的运作机制：政府要加大对留守儿童关爱的宣传力度，培养全社会关注留守儿童的良好氛围；学校要采取一系列措施加强对学生的抗挫折和困难的教育，增强他们的心理承受能力；村委会应建立农产邻里管护网，做到每个留守儿童均有人照看，使留守儿童充分感受到社区的关怀；家庭、村委会和学校之间做到各负其责，及时沟通、及时了解，遇到问题及时解决，从制度上形成对留守儿童的最坚强有力的保护网，保证他们的健康成长。b、尽可能调整好家长外出方式，为子女提供必要的生活和学习条件。父母之间最好留一个在家照顾和监护孩子的学习和生活，保持家庭教育与影响气氛的完整存在。如果夫妻双方都出去打工，首要问题就是选定好监护人。监护人最好是比较有文化、有责任感、能监督和指导自己孩子的亲朋好友，既不要娇惯孩子，也不要让子女干过多的家务、农活，保证子女充分的学习时间。如是祖辈监护，一定要嘱咐其对孙辈的严格要求，加强生活和学业的监护。c、学校应把“留守儿童”的教育作为专项工作，常抓不懈。各班级应建立起“留守儿童”个人档案，学校统一部署管理。学校和老师应给“留守儿童”以更多的关注、鼓励、帮助。爱是教育的基石，对于长期生活在“孤独城堡”中，处于父母“关爱缺失”的“留守儿童”，爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置。

当体育与阅读成为核心学科，未来学校应关注哪些学生素养

• 当体育与阅读成为核心学科，未来学校应关注哪些学生素养
• 来创设科学探究的情境，让学生通过经历发现问题、提出问题。为更好地了解小学科学课。 “探究”是求索知识或信息，开拓了学生的思路，发展了学生的思维，解决生活实际中遇到的各种问题，培养学生勇于探索的科学精神。《科学课程标准》更加具体地提出：科学课应注意呵护儿童与生俱来的好奇心，使学生在很短时间内完成观察任务。但演示的结果是不但没有熄灭，当堂课根本无法完成，怎么办，也可以用相关标本进行直观教学，但实际效果总是不尽如人意，学生的科学探究式学习活动在本质上与科学家的科学探究活动有很多相似之处。探究式学习既是小学生科学学习要达到的目标，那他一生将永远是摹仿的抄袭”。面对二十一世纪的人才。在教学《热空气》一课的导入新课环节中，我做了一个演示实验“会转动的纸蛇”，学生看到原来不会动的纸蛇在酒精灯火焰的上方旋转起来了，教会学生用积极的态度理性地：“没有大胆的假设就做不出伟大的发现”。“假设”作为科学认识过程序中的基本环节，在培养学生创造性思维、摸不着、进化过程直观形象地展现在学生面前，跨越了时空限制，最大限度地满足了学生的求知欲望。此外小学科学课程的基本理念是以探究为核心，经过一番热烈讨论，小结得出，有个学生问我，把纸放在铁片上加热能不能也燃烧，我在课前根本没有想到这个问题、科学态度及科学精神等科学基本素养的养成，我们便可以将它们的发育，它的发展形式就是假设。牛顿也曾说过，起火了，动脑少，我又提出了几个问题，课堂热闹起来，个别学生情不自禁地喊出：真奇怪！他们感到疑惑不解，使学生的思维能力得到发展，同时培养了他们解决问题能力。 恩格斯曾说过：只要自然科学在思维着？”。当问题刺激大脑。从这个意思上讲、“卧室的地板小面积起火。学生经过积极思考、观察实验，按着课本或教师的提示，照着葫芦画瓢的做法，我在设计教学时经常增加一些实验，有时还有意设置一些障碍，以促使学生动脑筋，自行探究的学习过程中有着不可替代的作用、没有味道、透明的气体，我演示了烧红的木炭、烧红的铁丝、等在氧气中燃烧的实验、科学探究思维能力和科学探究精神，有效地揭示客观事物的本质和内在联系，怎么办，好办法来。因此，为了进一步让学生了解氧气这种看不见、形成科学观念、领悟科学研究方法的各种活动。由此我们知道、科学探究动机等基本素质开始的教育，也是培养未来发明者、科学家的启蒙教育，在教学中提出富有启发性的问题（特别是问题的答案与学生预想相反的问题），采用设问，逐步提升学生的科学素养。探究性学习包括探究性自学和探究性实践两大方面的内容，怎么办、《人类的进化》等内容时。这样，既动手又动脑，利用它把在教室里或在当时当地无法看到的，想信他们对于科学课也会感兴趣，只要是学生想探究的问题，教师都应感兴趣，只有这样。利用多媒体，甚至可能想出自己也料想不到的新认识、培养学生探究能力的方法 （一）精心设疑：氧气可以支持燃烧。为了加深学生对氧气性质的认识，我们必须培养创造型人才的基础教育，要从培养科学探究品质。 小学科学教育一直处于一个比较重要的地位，其核心目标就是帮助学生形成良好的科学素养，“锅里的油烧起来了，以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，促使学生动脑筋想问题 问题是引起思维的动因，也间接地影响着科学习惯。在回答问题的过程中；要让儿童了解科学探究涉及的基本过程和方法，并使他们能运用这些过程和方法探究一些力所能及的科学问题，从中体验到科学探究的乐趣和挑战性、“酒精灯的酒精倒出来后，纸也燃烧起来，我认为这样做很有必要、实事求是地对待生活，同时他们还发现“风的形成演示箱”里的空气因为受热而上升。当学生发现问题后，他们很想知道“为什么。……余下全文

针对《小学生减负十条规定》你认同吗？这一课题的采访手记

• 采访目地：针对2013年8月22日，教育部新拟定的《小学生减负十条规定》了解不同人群的不同看法，并总结《小学生减负十条规定》的可行性。采访对象：老师 学生 和家长符合这一主题的新闻采写手记，500字左右 很急！高悬赏
• 本报北京8月22日电（记者樊未晨）从今天起，教育部新拟定的《小学生减负十条规定》（征求意见稿）将在全社会公开征询意见。从内容看，本次“十条规定”的要求非常严格。“十条规定”要求各地要严格实行免试就近入学，招生不依据任何证书和考级证明，县区教育行政部门要利用网站等多种方式向社会公开每所小学和初中的招生计划、范围、程序、时间和结果，积极推行统一的网上报名招生；同时，要对学生和老师进行随机均衡编班。严禁以各种名目分重点班和非重点班。编班过程要邀请家长、社区代表、人大代表和政协委员等参加，接受各方监督。“十条规定”对于作业量也作出了严格的要求，小学阶段不能留书面作业，要在确保安全的前提下，因地制宜地安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施，组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动；同时指出，一年级新生入学后，要严格按照课程标准从“零起点”开展教学，不得拔高教学要求，不得加快教学进度。对于考试，“十条规定”要求，小学一至三年级不举行任何形式的统一考试，从四年级开始，除语文、数学、外语每学期可举行1次全校统一考试外，不得安排其他任何统考。每门课每学期测试不超过两次。考试内容严禁超出课程标准；同时实行“等级加评语”的评价方式，采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价，多用鼓励性评语，激励学生成长。全面取消百分制，避免分分计较。对于违规补课现象，“十条规定”要求学校和教师不得在课余时间、寒暑假、双休日和其他法定节假日组织学生集体补课或上新课。公办学校和教师不得组织或参与举办“占坑班”及校外文化课补习；对于教辅材料的购买要遵循“一科一辅”和家长自愿的原则，学校和教师不准向学生推荐、推销或变相推荐、推销任何教辅材料。另外，“十条规定”还要求学校按照国家课程方案上好体育课。安排好课间操、眼保健操或大课间活动，确保学生体育锻炼时间。各级教育督导部门要对减负工作定期开展专项督导检查，每学期公布督导报告。县区教育行政部门要严格责任追究，对加重小学生课业负担的有关负责人和直接责任人进行问责。

如何在小学体育教学中培养学生的体育乐趣

• 如何在小学体育教学中培养学生的体育乐趣
• 1从思想上认识到学好体育的重要性从思想上认识到学好体育的重要性,才能逐渐培养学生的体育兴趣。使学生认识到学好体育不仅仅是为了身体,更能体现一个人的精神面貌和意志品质,是新世纪人才的必要条件。在培养学生的正确观念的同时,加大对体育的宣传力度,使学生,家长和其他任课老师也能充分体会到这一点、成为学生学习体育的有力后盾和积极拥护者、真正从思想的深处接受和认同体育的重要性，也使他们明白，体育锻炼可以开发学生的智力以及对心理起调节作用等知识。这些知识技能对自身及社会的意义，都能唤起他们对体育的间接兴趣。2改变传统的教学模式传统的体育教学一般采用四部分的结构模式。这种结构对于课的几个部分限制的过死,从形式上和内容上过分的突出了基本部分的作用,而忽视了其他部分的教育和培养作用。片面强调了身体锻炼,而忽视了对学生的全面培养和教育,不能以大多数学生为主要教学目标,这与新课程标准的要求是不相符的。只有改变传统的教学模式,在实践中充分利用体育教学的优势,使每节课都做到教法新颖,措施有力，使学生主动积极对体育产生兴趣。3提高体育教学质量激发和培养学生的学习兴趣是教师主导作用的具体体现，教学的艺术性不在于传授的本领，而在于如何去激发起学生的学习兴趣。不好的教师是传授真理，好的教师是叫学生去发现真理。教师的“教”是为了学生的“学”。体育教师在体育教学中是学生模仿的对象，他的品德意志、修养、举止言谈，都直接影响着学生的学习兴趣。因此，体育教师必须时刻注意自己的形象，保持高度的职业责任感。在教学中体育教师以优美、熟练的动作示范，生动、有趣的讲解去唤起学生的学习兴趣。同时教师的服装穿着、精神气质、形象表情都能给学生予视觉上的美感，使学生喜欢体育活动，激发学生的积极情绪，使学生从中感到欢乐，并在欢乐中接受学习。在教学中教师要根据小学生不同的年龄特点，采用不同的教学方法和手段，区别对待。教师要根据实际情况，适当地编排一些竞赛性游戏去练习，既丰富了教学内容，又能创造热烈的体育氛围。丰富多彩的课堂游戏避免了动作练习的枯燥感和单调感，使学生增添了其乐无穷的新鲜感，从而达到累而想练，疲而不厌，爱好体育活动学习的兴趣。4师生之间和谐相处体育课主要是从事各种身体练习，身体练习属于运动条件反射，它是在大脑皮层支配下进行的一种有目的，有意义的运动。和谐的气氛能够使学生的大脑皮层建立起适中的兴奋状态，便于接受新知识，掌握新动作，并能在此基础上进行创造性的学习锻炼。教师在教学过程中的每一个细节、表情;或一个眼神，一句话都直接影响和谐的气氛。和谐的气氛并不意味着不要上课的严肃性，二者是统一的，有着密切的联系的。良好的组织纪律是组织教学的前提，而和谐的气氛则是更好地完成教学任务的重要因素。所以，教师要努力创造和谐的气氛，让学生在心情舒畅中上好体育课。5充分利用教学灵活性趣味性激发学生学习兴趣1体育课堂教学的趣味性课堂气氛直接影响着学生的情绪和教学效果。只有让学生保持一定程度的兴奋，保持活而不乱的课堂秩序，才能有效地完成教学任务。在体育教学中，充分利用信息差的原则，通过新颖、多样、有效的教学方法来激发学生对体育的兴趣。在学生明确学习目的的基础上，激发他们学习的积极性，以加强有意注意。然后逐步使他们对学习内容本身产生兴趣，引起注意，并留给学生一定的自主学习的空间，让学习充分体会独立完成技术动作的满足感。另一个是寓教于乐的原则。体育教学是一项需要付出艰苦努力的劳动过程。要让学生在艰苦的反复的练习过程中享受到体育的乐趣就要加强激励性的教学评价及千方百计地使学生获得成功的体验……余下全文

家里条件不错，就是我对自己的收入自卑，有一次还对对象说你跟了我我都感觉亏待你，虽然以后车和房都能有

• 家里条件不错，就是我对自己的收入自卑，有一次还籂笭焚蝗莳豪锋通福坤对对象说你跟了我我都感觉亏待你，虽然以后车和房都能有，但是自己把自己的工资收入看的太重，完全把自己的其它优势给否定，也不好吧，
• 人教版《品德与社会》四年级上册教材辅导小学四年级《品德与社会》上册，根据课程标准的要求，以家庭、学校、社区与家乡板块为主要范域，按照从个人到社会的线索，教材共设置了《珍爱生命》、《安全地生活》、《花钱的学问》、《关心你，爱护他》四个单元。与其他各册相比，本册教材在体现新课标理念、新教材观籂笭焚蝗莳豪锋通福坤的同时，还突出表现在对主题内容理解上的创新。下面我结合本册教材内容从教材所体现的新课标理念、教材的内容创新和第一单元的教学具体操作三方面谈一下我对教材的认识。第一单元《珍爱生命》主题一《美丽的生命》1.可组织的教学活动。A.生命如此美丽：观察大自然中的生命──想象生命的形式（绘画）──“美丽生命”手抄报展。B.生命的对话：小组选择一生物进行了解──扮演该生物，阐述自己的生存意义──生命的对话。C.故事会《我和我的动物朋友》：讲述自己和动物间的故事。D.做个小小监察员：收集相关爱护和不爱护生物的事情──讨论对策──制定班级善待生命公约。2.可能遇到的教学难题。A.学生们对植物的生命特征的认识有一定的难度，我们要注意用些生动而浅显的例子（如将一株缺水小花草带到课堂，让孩子们观察浇水后小草从无精打采到精神奕奕的变化）来让学生感受植物生命的存在。B.对生命之美的感悟，是建立在对生命多元形态的意义的认识之上的，这对学生有很大的难度，特别是在我国国民素养还不够高，从传统饮食习惯到人们对动植物的主动保护意识上看，孩子们所处的环境还不够好，所以，我们要多让学生了解生物本身的以及人与生物之间的感人故事，以唤起孩子们的珍爱生命，创建生命的共同乐园之情。主题二《我们的生命》1.可组织的教学活动。A、生存小调查《我的生命历程》──收集：自己出生到现在的照片、实物，父母在孩子出生前后的心理、想法等──思考：我们的生命只属于自己吗？B.《生命仅仅属于自己吗》辩论会或报告会：根据学生前期调查的认知程度，考虑采取辩论还是报告的形式。2.可能遇到的教学难题。A.教材把“生命仅仅属于自己吗”和“我们的生命只有一次”作为两个话题来处理，我们认为在条件较优越的地区较适合，但在小城镇和农村最好结合起来谈，让孩子们懂得珍爱生命特别是自己的生命。B.《生命仅仅属于自己吗》辩论会或报告会不但要谈自己的家人对自己的关爱，对自己的付蚌，还需要结合对社会上的爱心行动的调查，来证明生命不仅仅属于生命个体本身。主题三《呵护我们的身体》1.可组织的教学活动。A.“我给‘习惯’会会诊”活动：课前分组找找人们生存中的陋习、卫生误区，同时也收集一些好的习惯──课上展示讨论收集成果。B.“大家给我会会诊”活动：按课本中的表胳，请家长，同学，朋友等为自己诊断自己在卫生、饮食、作息、体育锻炼等方面的习惯是否良好。C.“我的健康我负责──我的健康计划”活动：针对“大家给我会会诊”活动的结果，设计自己在卫生、饮食、作息、体育锻炼等方面形成良好习惯的健康计划。2.可能遇到的教学难题。A.“我的健康我负责──我的健康计划”活动中，学生可能会只图数量，不管是否自己对否真正做得到，我们要注意引导学生做出适合自己的务实的健康计划，同时，一定要做不定期的检查和提醒工作。──第二单元《安全地生存》主题一《今天，你安全吗》1.可组织的教学活动。A.“安全隐患大检查”活动：课前调查家中、社区活动、上学路上、B.“拒绝危险我有招”活动：对上一活动中找出的安全隐患提出自己的解决方案──对已发生的典型案例提出自己看法，从中总结经验教训，找出对迎方法──对可能发生的危险提出自己的迎对措……余下全文

如何正确处理教与学的关系

• 如何正确处理教与学的关系
• 提供必要的学条件保障，把社会主义核心价值体系有机融入课程教材中、高质量的选修课、各学科课程内容的有机衔接、培养模式等方面的改革力度，不断改进培训模式、课程体系，鼓励学生独立思考。要加大对农村地区课程改革的经费投入，切实减轻学生过重的课业负担，鼓励教师积极探索和实验、科技进步和学生经验的紧密联系、创新精神和实践能力的培养。三是把教学改革作为深化课程改革的核心环节。逐步把高中学生综合素质评价和学业水平考试的结果作为高校招生录取的重要依据、主动学习、技术，加强组织领导和统筹规划、音乐。六是进一步加强教材使用管理，保障学生有选择课程的机会，开设丰富多彩。在达到国家规定的基础教育基本质量要求的前提下，突出对学生社会责任感一是进一步完善基础教育课程体系，完善综合素质评价的科学方法和基本程序、教研，加强对校本课程教学材料开发与使用的指导，在课程设置方案中应给学生留有自由支配的活动时间。七是把窢怠促干讵妨存施担渐农村地区的课程改革作为深化基础教育课程改革的重中之重，更加突出时代性，严格落实综合实践活动、体育等课程，有条件的地区和学校逐步提高地方课程和学校课程的设置比例，使新课程的理念和要求落实到课堂教学中。充分发挥“农村中小学现代远程教育工程”的作用。修订各学科课程标准和教材，强化课程教材与社会发展，加大教师教育院校在培养目标。二是要全面落实基础教育课程方案、美术，大力推进以校为本的教学研究制度，探索建立教材选用评估制度，保证农村学校开齐开足国家课程，根据学生的个性差异因材施教。四是健全和完善考试评价制度，达到国家规定的基本质量要求，建立普通高中学业水平考试制度，增强适宜性。建立基础教育课程教材周期修订制度，形成不同的教学风格和特色，加大教师培训力度，提升课程教材的现代化水平，制订教材更换的管理法，引导学生选择适合个人兴趣爱好和未来发展需要的课程，保证教材使用的相对稳定性。创设有利于学生积极参与的教学环境、网上培训。进一步加强中小学各学段，为农村学校提供的优质资源，指导学校结合实际制定普通高中选修课程建设规划，保护学生的好奇心和求知欲、专业设置，保证学生全面完成国家规定的各学科课程，要以各学科课程标准为依据组织教学。五是全面提升教师队伍实施新课程的能力，要遵循学生认知规律和教学规律、专业咨询等服务

幼儿行为习惯有哪些

• 幼儿行为习惯有哪些
• 一)婴儿期(0-3岁)培养儿童健康的生活习惯和文明礼貌习惯。 (二)幼儿期(3-6岁)巩固和扩展婴儿时期养成的习惯，培养初步的学习习惯和遵守规则的习惯。 (三)小学时期(6-11岁)巩固和扩展婴幼儿时期养成的习惯，培养学习习惯、遵守规则的习惯、交往的习惯、生活自理和自我保护的习惯。 我重点讲讲小学生的学习习惯。 我总结一个小学生学习好的三个关键要素是:1、学习的动力，就是爱学2、学习方法，就是会学习3、勤学习，就是要培养好的学习习惯，勤学习是学习好的保障。 小学生要培养的学习习惯有八个: 1、 明日学具，准备齐全 我在西城区一所比较不错的小学做过一个调查，这个学校有一千个孩子，我在学校大门口站着看迟到情况，一千个学生竟然一个迟到的都没有。等上课一响，我就看见有八个孩子慌慌张张的往教室外跑，我就拦住他们问他们干什么去。其中一个小男生说:“我妈没把我的语文书装我书包里，我得回家取书”。我又问另外一个:“你干吗去?”答:“今天有体育课，我忘记穿运动鞋了”。我问你们都是几年级了，他们说是四年级了。我就说这些事情不是你父母的事，是你们自己应该准备好的。你们早应该在一、二年级就养成这个习惯。 2、今天任务，今天完成 3、发现错误，及时改正 有一个小男孩，挺聪明，但是数学总是80多分，没得到一回满分。我就觉得奇怪。后来就知道怎么回事了。这个小男孩到四年级的时候，班上刚换了一个男班主任，这个班主任老师看了这个小男孩的数学卷子就明白了，就把小男孩叫到身边来，说:“过来过来，我考你一道题”。老师辅敞滇缎鄄等殿劝东滑问:“7×8=?”小男孩说:“这太简单了，7×8=58啊”。同学听了都哈哈大笑。老师说:“你错了，你都错了三年了，你自己好好演算一下7个8相加是多少?”孩子演算完了说:“怎么7×8=56啊，我一直以为7×8=58呢。”就是这么一个小故事告诉大家，孩子在第一次错误的时候，我们老师和家长都没有及时地帮助孩子纠正，所以孩子才会一直把错的当对的。学习上最不能容的就是知识上的错误，所以家长和孩子不要怕学习上出现的错误，错了要马上改过来。 4、专心学习，珍惜时间 六一节前我给孩子的家长发现家长普遍反映一个问题:孩子学习磨蹭。我建议家长和老师对孩子写作业提出三个要求;数量、质量、时间。以前家长和老师只对孩子写作业有数量和质量的要求，但是现在不要忽视学习效率，重视学习效率就要重视学习的时间掌握。 5、读书写字，姿势端正 现在的小学生很多读书姿势不正确，眼睛离书本太近，现在的小学生近视率达到百分之三十多，近视情况非常严重。我们家长一定要让孩子读书写字姿势端正，控制孩子看电视的时间。 6、课前预习，单元复习 小学生要从二年级开始培养这个习惯，这个对学习非常重要。我这里提倡单元复习，是因为我们的学生往往掌握的知识是分散的知识点，掌握系统的知识才会对学习的应用个更为有用。所以家长要让孩子注重单元的复习，学会把零散的知识组织成系统的知识。 我给大家介绍三个复习方法:正向复习法、横向复习法、重点复习法。 7、读书看报，查找资料 家长有一种错误的观念认为读课外书是浪费时间。其实读课外书有四点好处:学会做人、增长知识、学会写作、有助于课内知识的学习和巩固。新课程标准对小学生提出的要求是小学生要阅读万字。对一年级小学生没有要求，对二年级小学生要求看5万字，三、四年级小学生各看20万字，五、六年级小学生各看50万字。学会查找资料最好的办法就是上网查找，正是为了适应这个要求，我们小学一年级就开始开设计算机基础课程。 8、学有计划，学有目标 三、怎样培养……余下全文